Nästa artikel
Premium Adhd och autism beskrivs ofta från ett utifrånperspektiv med ensidigt fokus på brister och svårigheter, men en ny antologi av forskare och yrkesverksamma med egen erfarenhet av neurodiversitet vill ändra på det. De framhåller att autism och adhd är en del av den kognitiva mångfalden och understryker vikten av att jobba med – och inte mot – sitt funktionssätt. ”Ett sätt för att minska stigmat kan vara att prata om skillnader i kognition, snarare än om diagnoser”, berättar Lill Hultman, docent i socialt arbete och en av författarna, för Special Nest.
Forskningen om autism har länge handlat om de svårigheter eller brister som ofta är förknippade med diagnosen, till exempel i form av ”varaktiga brister i förmågan till social kommunikation och social interaktion”, som det heter i diagnosmanualen. Samma sak gäller forskningen om adhd, som anses kännetecknas av bland annat bristande uppmärksamhetsförmåga och bristande impulskontroll. Författarna till den nya antologin ”Neuroaffirmativa perspektiv på autism och ADHD – i skola
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Från lidande till autistiskt välbefinnande – unik forskning om en förbisedd fråga: "Vi är inte vana att prata om positiva sidor"
- Lista: 10 npf-vänliga julklappstips
- Ny dom synliggör svår skolsituation för flickor med autism
- ”Ofrivilliga blinkningar är vanligast”
- Mentalisering – att se sig själv utifrån och andra inifrån
- Dopamin – nyckelspelaren i hjärnans belöningssystem
- Så här funkar WISC-testet