Nästa artikel
-
Linnea Klingberg ser flera fördelar med att ha ett autistiskt funktionssätt som förskollärare.
Premium Stora barngrupper och en stimmig miljö i förskolan kan vara särskilt utmanande för autistiska barn, som ofta är intryckskänsliga. Förskolläraren och specialpedagogen Linnea Klingberg är själv autistisk och har därför en unik förståelse för deras behov. Här delar hon sina bästa tips för en bättre förskola för barn med ett autistiskt funktionssätt. Intryckssanerade lokaler, lugna vrår och fokus på barnets specialintressen i leken kan göra stor skillnad.
Tidigare år släpptes boken ”Neuroaffirmativa perspektiv på autism och ADHD – i skola, vård och omsorg” där forskare och yrkesverksamma med egna erfarenheter av neurodiversitet försöker nyansera den ofta stereotypa bilden av dessa funktionssätt och belysa att de är en del av den neurologiska mångfalden. En av medförfattarna är Linnea Klingberg, som skriver om sina erfarenheter som en autistisk förskollärare. – Jag fick min diagnos som vuxen, för tre år sedan, när jag va
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Rektor Linnea: ”Elever med svårigheter klarar sig bättre i en strukturerad skolmiljö”
- Snabbkurs i autism och adhd – här är 7 läsvärda Special Nest-listor
- Internationell databas för autismforskning
- Tillit minskar behovet av tvångsåtgärder
- DSM räcker inte till för deprimerade
- "Elevhälsan bör stärkas på Sveriges skolor"
- Psykiater efterlyser mer nyanserad bild av adhd