Nästa artikel
Premium Många förskolebarn med autism riskerar att fastna i ensam, repetitiv lek – och går därmed miste om viktiga tillfällen till samspel. I en ny bok visar psykologen Petra Linnsand hur förskolan kan bryta mönstret, bland annat genom återkommande lekscript, att utgå från barnets intresse och mindre lekgrupper. Här ger hon sju konkreta tips.
Psykologen Petra Linnsand ingår i ett multidisciplinärt team för utredning och insatser för förskolebarn med misstänkt autism och andra utvecklingsneurologiska funktionsnedsättningar. Teamet håller till på Angereds sjukhus och arbetar inom ett av Göteborgs mest multietniska och socioekonomiskt utsatta områden, Hjällbo. Sedan 2013 har teamet samarbetet regelbundet med förskolor i stadsdelen, dels för att öka personalens kunskap om autism, dels för att ge barn med autism tidigare o
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Unik forskning om skillnader beroende på diagnosålder vid autism
- Lästips: Autism och adhd hos äldre
- Gränslösa föräldrakontakter stressar lärare – ny studie
- Klubbat och klart: Nationellt mobilförbud i skolan
- "Jag är psykolog men hade inte hört talas om PDA tidigare"
- Så kan arbetslivet funka bättre för autistiska personer – enligt unika bolaget
- När startsträckan är lång – ny behandling för igångsättning vid add