Nästa artikel
-
Martin Hugo är universitetslektor i pedagogik vid Jönköpings universitet och en av författarna till den nya rapporten.
Premium Trots att elever med intellektuell funktionsnedsättning är överrepresenterade inom SiS skolverksamhet saknas forskning om hur undervisningen ser ut och upplevs av eleverna. Nu riktas ljuset mot denna förbisedda grupp i en ny rapport, som visar att majoriteten av eleverna är inskrivna i fel skolform och därmed läser enligt den vanliga läroplanen. ”Kan få stora konsekvenser”, säger forskaren Martin Hugo till Special Nest.
Den nya rapporten bygger på enkäter med rektorer på SiS-verksamheter runtom i landet, fältstudier på olika ungdomshem, intervjuer med elever samt fokusgruppssamtal med lärare. Studien har gjorts av Martin Hugo och Jörgen Frostlund, forskare vid Jönköpings universitet respektive Högskolan i Borås. Deras målsättning var att försöka täppa till en kunskapslucka: att beskriva skolverksamheten inom SiS för elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF) och undersöka hur den uppl
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Bornholmsmodellen bäddar för bra start på läsningen
- ”Testar man kunskaperna, så har det visat sig att de sitter bättre”
- Hon löste gåtan "Sveriges farligaste kvinna"
- Så här funkar WISC-testet
- Hennes appar hjälper personer med adhd att få saker gjorda
- Mentalisering – att se sig själv utifrån och andra inifrån
- Npf-enkät med partierna i riksdagen: KD och MP