Nästa artikel
-
Max Hjorton är specialpedagog och redaktör för Särskilda undervisningsgrupper – perspektiv på lärande, stöd och inkludering.
-
Omslaget till boken som ges ut av Lärarförlaget.
Premium Särskilda undervisningsgrupper väcker ständigt debatt. De kan vara viktiga broar vid problematisk frånvaro och skapa efterlängtad studiero för elever med intryckskänslighet. Andra gånger kan de främst vara en ”förvaring” och stämpla eleven som annorlunda. Det berättar specialpedagogen Max Hjorton, redaktör för en antologi som ger olika perspektiv på undervisningsformen. "Det kan finnas skillnader i kvalitet och utformning mellan grupper", säger han.
Det vankas stora förändringar i skolans värld. Extra anpassningar åker i papperskorgen, vägen till särskilda undervisningsgrupper blir kortare och det ska läggas mer krut på stödundervisning i matematik och svenska på lågstadiet, antingen enskilt eller i mindre grupp – vilket är omdiskuterade reformer som det råder delade meningar om. Kanske finns det därför inget lämpligare publiceringstillfälle för en ny antologi om särskilda undervisningsgrupper, där flera tongivande
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Extra anpassningar upphör: "Inneburit lite slentrianmässiga lösningar"
- Ordning i klassrummet: Här är de nya reglerna
- Audhd – vad innebär det att ha både adhd och autism?
- Så tänker personer med autism om kärleksrelationer
- Hon löste gåtan "Sveriges farligaste kvinna"
- Forskaren: "Neurofeedback förekommer i ett spann från flummig new age till seriös akademisk forskning"
- Hon har skrivit roman om adhd: ”Det är tufft att känna sig utanför”