Nästa artikel
-
Max Hjorton är specialpedagog och redaktör för Särskilda undervisningsgrupper – perspektiv på lärande, stöd och inkludering.
-
Omslaget till boken som ges ut av Lärarförlaget.
Premium Särskilda undervisningsgrupper väcker ständigt debatt. De kan vara viktiga broar vid problematisk frånvaro och skapa efterlängtad studiero för elever med intryckskänslighet. Andra gånger kan de främst vara en ”förvaring” och stämpla eleven som annorlunda. Det berättar specialpedagogen Max Hjorton, redaktör för en antologi som ger olika perspektiv på undervisningsformen. "Det kan finnas skillnader i kvalitet och utformning mellan grupper", säger han.
Det vankas stora förändringar i skolans värld. Extra anpassningar åker i papperskorgen, vägen till särskilda undervisningsgrupper blir kortare och det ska läggas mer krut på stödundervisning i matematik och svenska på lågstadiet, antingen enskilt eller i mindre grupp – vilket är omdiskuterade reformer som det råder delade meningar om. Kanske finns det därför inget lämpligare publiceringstillfälle för en ny antologi om särskilda undervisningsgrupper, där flera tongivande
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Föreläser för att lyfta vuxnas ansvar vid problematisk frånvaro
- Stort intresse för brädspelsförening för unga med npf
- Han leder delegation för bättre stöd till barn med npf
- Så här funkar WISC-testet
- Stress och trötthet vid adhd och autism – 7 lästips som kan hjälpa
- Vincent Rankila om ARFID: ”Jag vill äga titeln kräsen själv”
- De vill förmedla autism bakom "daterade" diagnoskriterier