-
Max Hjorton jobbar i Göteborgs stad som övergripande specialpedagog med fokus på problematisk skolfrånvaro.
-
Sirkka Persson tillbringade nära 20 år som rektor på Kringlaskolan i Södertälje, en grundskola i ett särskilt utsatt område. Nu jobbar hon med verksamhetsutveckling.
-
Sirkka Persson pekar ut förtroendekapital som en framgångsfaktor i arbetet med att få tillbaka eleven till skolan.
När skolan, socialtjänsten, vården och vårdnadshavarna tillsammans försöker ta itu med problematisk skolfrånvaro uppstår ofta missförstånd och friktion. Vem ansvarar egentligen för vad? Till exempel kan skolan och föräldrarna förvänta sig att vården ska trolla fram en samtalskontakt som ”fixar problemet”. Nya antologin ”Aktiv samverkan för ökad skolnärvaro” ska klargöra parternas roller och hur de samarbetar på bästa sätt. Sirkka Persson och Max Hjorton kommer frå
Liknande innehåll
Populärt innehåll idag
- Så hjälper du barn med språkstörning
- Advokat och autistisk: "Som autist är jag väldigt dedikerad"
- Danmark screenar särskild begåvning – Sverige står och stampar
- Så kan skolan stötta elever med särskild begåvning och npf
- Rekordmånga barn söker hjälp hos BUP: "Anmärkningsvärt"
- Mindfulness kan minska stress och ångest för vuxna med autism
- Svagbegåvade elever hamnar mellan stolarna