Nästa artikel
-
"Relationen mellan pedagoger och barn är avgörande för barns möjlighet att tillgodogöra sig förskolans verksamhet", säger Jenny Jakobsson Lundin.
-
"Det mellanmänskliga samspelet på förskolan är lika viktigt för barnen och som för personalen", säger Jenny Jakobsson Lundin.
Premium På förskolan uppstår ofta det goda samspelet automatiskt mellan barn och pedagoger, men ibland kärvar det och de positiva mötena uteblir. Det kan handla om barn som är svåra att förstå sig på eller som uppvisar problemskapande beteenden. Då behöver pedagogerna hjälp att förstå mer om samspelets psykologi, berättar psykologen Jenny Jakobsson Lundin för Special Nest.
Det goda mellanmänskliga samspelet mellan barn och pedagoger uppstår oftast helt automatiskt på en förskola. Men när det inte sker med vissa barn, kan förskolans personal behöva mer kunskap om samspelets psykologi och skaffa sig strategier för att fördjupa relationerna med barnen. – Relationen mellan pedagoger och barn är avgörande för barns möjlighet att tillgodogöra sig förskolans verksamhet, men det är inte alltid de stora åtgärderna som är avgörande, utan medvetna kvali
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- 10 tips på böcker med npf-fokus inför semestern
- Allt mer fokus på samspelet mellan funktion och miljö vid autism och adhd
- Hon löste gåtan "Sveriges farligaste kvinna"
- 10 märkliga saker neurotypiker gör
- Vanligt med PTSD bland autistiska patienter i vuxenpsykiatrin
- Från lidande till autistiskt välbefinnande – unik forskning om en förbisedd fråga: "Vi är inte vana att prata om positiva sidor"
- Så kan arbetslivet funka bättre för autistiska personer – enligt unika bolaget