Nästa artikel

  • ”Kartläggningen är inte bara ett sätt för att ta reda på elevens svagheter utan framförallt upptäcka elevers strategier och möjligheter", säger Astrid Frylmark.

  • Kartläggningsmaterialet är från början utvecklat av den brittiska specialpedagogen och forskaren Anne Margaret Smith.

  • Logopeden Astrid Frylmark har översatt kartläggningsmaterialet Kamel till svenska.

Så kan lärare kartlägga dyslexi hos mångspråkiga elever

Premium Det är svårt att använda traditionella tester för att undersöka om elever med svenska som andraspråk brottas med dyslexi eller andra inlärningshinder. Kartläggningsmaterialet Kamel är inriktat på just den målgruppen. ”Materialet kan användas oavsett språk”, säger logopeden Astrid Frylmark som har översatt Kamel till svenska.

Behovet av en kartläggning börjar ofta med att en lärare är bekymrad över en elevs svårigheter i skolan men utan att veta vilka hinder som skapar dessa svårigheter. Kartläggningsmaterialet Kamel, som står för Kartläggning av mångspråkiga elevers lärande, består av tre steg: observationsfas, kartläggning och återkoppling. I det första steget fokuserar pedagogen på att ta reda på mer om vilka situationer som är svåra för eleven. Detta görs genom observationer och intervjuer

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2021-06-18 03:00
Text: 
Kristina Hedlund
Bild: 
OrdAF
Kategorier: 
Hjälpmedel
Metoder

Liknande innehåll

  1. Nytt material ska underlätta observation av förskolebarns utveckling
  2. 5 lästips: Vikten av kartläggning i skolan
  3. Populära material för kartläggning
  4. Hjälpmedel för att hitta stressfaktorer och förebygga utbrott
  5. Ulrika Aspeflo: "Varenda stund jag träffar en elev tänker jag till"
  6. När stjälper vi, och när hjälper vi eleven?
  7. Ny kartläggning: Bättre stöd behövs för elever med språkstörning
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Modellen som ska få fart på elevens läsning: Simple View of Reading
  2. "Neurofeedback är en intressant möjlighet vid npf”
  3. Barn i USA diagnostiseras tidigt med adhd
  4. Skådespelaren berättar om sin adhd
  5. ”Skrämmande hur lite de vuxna förstår om problematisk frånvaro”
  6. Rektor Linnea: ”Elever med svårigheter klarar sig bättre i en strukturerad skolmiljö”
  7. Neuropsykiatriska symtom av streptokocker