Nästa artikel

  • Det finns en oklarhet kring specialpedagogens roll i elevhälsoarbetet, skriver specialpedagogen Christina Linderos i en uppsats.

Specialpedagogens roll på gymnasiet är oklar

Premium Varje skolelev i Sverige ska ha tillgång till elevhälsa med specialpedagogisk kompetens. Men specialpedagogens roll på gymnasiet är fortfarande oklar, skriver Christina Linderos, nyutexaminerad specialpedagog, i sitt examensarbete på Linnéuniversitet i Växjö.

Christina Linderos arbetar som specialpedagog och lärare i tyska och historia på den fristående gymnasieskolan Procivitas i Växjö. Hon är inne på sitt 17:e år på skolan och hade innan hon påbörjade utbildningen till specialpedagog hade hon ingen utbildning om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.  Skolan har emellertid hela tiden arbetat med specialpedagogiska anpassningar, menar Linderos. –  Vi har haft det tankesättet hela tiden, men vi har mer kunskaper om neuropsykiatri

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2017-06-05 03:00
Text: 
Thomas Gustafsson
Bild: 
Shutterstock/Privat
Kategorier: 
Skola
Skola

Liknande innehåll

  1. Dåligt specialpedagogiskt stöd på landets gymnasieskolor
  2. Få specialpedagoger på gymnasiet
  3. Lärare ska lära sig mer om NPF – högstadiet är prio ett
  4. Hon forskar och föreläser om verktygen som hejdar mobbning
  5. Skolkontakt för ökad social kompetens
  6. Bristande kompetens om ast och adhd
  7. Nytt npf-anpassat gymnasieprogram i Jämtland
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Vad forskarna vet om prenatalt paracetamol och npf
  2. Ny bok med tips på pedagogisk tillgänglighet vid högre studier
  3. Så kan lärare utveckla pedagogisk takt
  4. Malin Roca Ahlgren: "Jag vill lyfta flickor med npf"
  5. Dopamin – nyckelspelaren i hjärnans belöningssystem
  6. Pandas – en autoimmun sjukdom med neuropsykiatriska symtom
  7. Stimmande – ett sätt att bearbeta känslor