Nästa artikel

  • Sven Bölte är professor i barn- och ungdomspsykiatrisk vetenskap och föreståndare för KIND, Karolinska institutets kunskapscenter för npf.

  • Förhållandet mellan längden på pekfinger och ringfinger kallas 2D:4D-kvoten.

2D:4D-kvoten – kvasivetenskap eller fantastisk fingervisning?

Premium Tänk om en fingermätning skulle kunna visa tecken på autism? Den så kallade 2D:4D-kvoten har de senaste åren förknippats med allt från autism och adhd till atletisk talang. De spretiga forskningsfynden har dock mötts av stark skepsis. Sven Bölte, professor i barn- och ungdomspsykiatrisk vetenskap, ger här sin syn på saken.

Ta en titt på din hand. Om du är kvinna är troligen ditt pekfinger och ringfinger ungefär lika långa. Om du är en man ökar sannolikheten att ringfingret är längre än pekfingret. Tänk om ett långt ringfinger bokstavligt talat ger en fingervisning om hur mycket manligt könshormon som har vi exponerats för under fosterstadiet? Tanken är frestande, inte minst i jakten på att hitta orsaken bakom neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som adhd och autism, där  en stor del av förk

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2023-06-12 03:00
Text: 
Josefin Strang
Bild: 
ShutterstockChristina Teuchler
Kategorier: 
Forskning
Forskning

Liknande innehåll

  1. Mammor med PCOS får oftare barn med autism
  2. Könshormoner påverkar utvecklingen av autism
  3. Social motivation – en nyckel till att förstå autism
  4. P-piller kopplas till depression
  5. Kött och mjölk kan motverka autism enligt forskare
  6. Savanter – fascinerande, mytomspunna och sällsynta
  7. Livsmedelsverket vill öka D-vitaminet i maten – förslaget välkomnas av autismforskare 
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Ny studie kopplar sociala medier till sämre koncentration hos barn
  2. Efterlängtat mångmiljonanslag till forskning om flickor med adhd
  3. Så kan autistiska personer göra en energikartläggning
  4. Testas för dyslexi med ögonrörelsekamera
  5. 281 miljoner till läxhjälp
  6. Sensorisk känslighet försvårar inlärning
  7. “Vi måste forska mer om det lärarna gör”