Skolinspektionen har genomfört en kvalitetsgranskning av skolans arbete med extra anpassningar. Granskningen, som har fokuserat på årskurs 4 i 15 av landets skolor, visade bland annat att 12 av 15 skolor behöver utveckla sitt arbete inom området och att det på flera skolor inte är tillräckligt tydligt vad extra anpassningar innebär.
I webbinariet berättar Ulf Pantzare, utredare och projektledare för granskningen på Skolinspektionen, om resultaten. Vid sidan av att diskutera vad Skolinspektionen har sett ges också exempel på vilka faktorer som kan bidra till en god utveckling inom arbetet med extra anpassningar. Deltar gör även Kristina Dahlberg, undervisningsråd på Skolverket, och Anna Sjölander, rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM.
Läs också: "Skolor misslyckas med extra anpassningar"
Liknande innehåll
Populärt innehåll idag
- Jonna Bornemark: ”Samhället behöver bli mer autistiskt”
- "Önskar man kunde förstå vilken stor skillnad DBS kan göra vid OCD"
- Omstridd intervju skapar debatt: Behöver autismbegreppet ritas om?
- WAIS-testet som kartlägger hur vuxna tänker och lär
- 10 saker varje barn med autism önskar att du visste
- “Eleven får bära skolans tillkortakommande hela livet”
- Hon löste gåtan "Sveriges farligaste kvinna"