Nästa artikel

  • Malin Eriksson är projektledare för Riksförbundet Attentions pågående projekt ”Förskolelyftet”.

  • Fackförbundet Kommunal har lyft att varannan barngrupp i förskolan är för stor medan vistelsetiderna har ökat och barnen blivit yngre.

Nytt projekt för bättre förskola för barn med npf

Premium Ojämn kunskap om npf, bristande stöd, oroväckande signaler på frånvaro och organisatoriska problem som personalbrist och stora barngrupper. Inom ramen för projektet ”Förskolelyftet” släppte Riksförbundet Attention nyss en enkätrapport för att belysa situationen i förskolan för barn med neuropsykiatriska diagnoser som adhd och autism.

Genom årliga skolenkäter har Riksförbundet Attention riktat uppmärksamhet mot den svåra skolgången för elever med neuropsykiatriska diagnoser som adhd och autism. Barn med dessa diagnoser har till exempel högre frånvaro och lägre måluppfyllelse än elever utan funktionsnedsättning. I dessa skolenkäter, men också genom otaliga medlemskontakter, har det tydligt framkommit att besvären ofta börjar redan i förskolan. Därför har Attention nyligen dragit i gång ett treårigt projek

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2024-05-31 03:00
Text: 
Tomas Nilsson
Bild: 
ShutterstockRiksförbundet Attention
Kategorier: 
Aktiviteter
Liv & Hem

Liknande innehåll

  1. “Skolor som vår kommer inte att finnas kvar”
  2. BUP-enhet kapade kötiderna till npf-utredning: "Positiva reaktioner"
  3. Riksdagsseminarium om svenska skolan
  4. "Barn med språkstörning måste jobba hårdare för att hänga med"
  5. “Kompetens inom särskild begåvning är viktigt”
  6. Negativ syn i skolan på barn med särskild begåvning
  7. Svårare få tilläggsbelopp för särskola – Otydliga motiveringar för avslag
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Så kan förskolan stötta barn med autism vidare i leken: 7 tips
  2. Under lupp: Hur autister hanterar stress på jobbet
  3. Så kan lärare bli bättre på återkoppling i undervisningen
  4. En annorlunda blick
  5. Stimmande – ett sätt att bearbeta känslor
  6. ”Jag har alltid trott att det är något fel på mig”
  7. Så funkar skolans disciplinära åtgärdstrappa