Nästa artikel

"I stressen finns en risk att föräldrar och pedagoger blir arga på varandra"

Premium Att samarbetet mellan pedagoger och föräldrar fungerar är viktigt för alla barn i skolan, och extra viktigt är det om barnet har NPF, menar Gunilla Carlsson Kendall, psykolog som medverkar på SPSMs npf-material ”Samarbete med föräldrar”. Är det stora problem i skolan som det är svårt att komma till rätta med, är det lätt att de vuxna kring barnet blir stressade av situationen och kritiska mot varandra.

Då det uppstår svårigheter i skolan har skolpersonalen ett annat utgångsläge än föräldrarna har. Pedagogerna har många elever i samma ålder att jämföra med och föräldrarna är vana vid sina barn. Ofta har pedagogerna sett svårigheter under ett längre tag innan de t.ex. tar upp med föräldrarna att det kan vara bra att genomföra en utredning av något slag. Det menar Gunilla Carlsson Kendall, psykolog som medverkar på Specialpedagogiska skolmyndighetens npf-material med en film

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2016-04-22 03:00
Text: 
Linda Hallberg
Bild: 
David Thunander
Skola

Liknande innehåll

  1. ”Det är tabu att prata om intelligens”
  2. Så kan förskolan upptäcka och stötta barn som har autism
  3. "Lärare ska inte fokusera på diagnoserna, utan på pedagogiken"
  4. Svårt med förändringar – ett hinder i vardagen
  5. Inskolning av barn med särskilda behov – här är förskolepsykologens tips: "Alla barn är unika och har olika förutsättningar"
  6. Populära föreläsare inom npf och skolutveckling
  7. Så kan förskolan bemöta barn i behov av mer stöd – 5 tips ur ny bok
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Karlskronaskola tog krafttag mot hög frånvaro – nu minskar den
  2. "Vi behöver samordna oss, vi ska kontakta varandra"
  3. När samspelet skaver – ur autisters perspektiv
  4. Så här funkar WISC-testet
  5. Stimmande – ett sätt att bearbeta känslor
  6. Stress och trötthet vid adhd och autism – 6 lästips som kan hjälpa
  7. För tidig födsel ökar sannolikheten för autism