Nästa artikel

  • "Vår kunskapssyn och skolans uppdrag har förändrats, och de stödstrukturer som fanns förr har vi monterat ner", säger gymnasieläraren Filippa Mannerheim.

Skoldebattör: "Läroplanen bygger på fluffiga önskedrömmar"

Premium Avsaknaden av tidiga hjälpinsatser, orimliga krav i läroplanen och mer pappersarbete för lärarna. Det är några faktorer som bidrar till att elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som adhd och autism hamnar i kläm. Det menar gymnasieläraren Filippa Mannerheim, även känd som skoldebattör. Special Nest har intervjuat henne.

Många elever med autism och adhd når av olika anledningar inte gymnasiebehörighet. Det är ett växande problem och idag diskuteras allt oftare skolans roll och effektivitet, särskilt när det gäller elever med särskilda behov. Filippa Mannerheim, gymnasielärare i historia och svenska sedan 20 år tillbaka, är en flitig debattör och har på olika plattformar vädrat sina farhågor kring utbildningssystemet. – Vår kunskapssyn och skolans uppdrag har förändrats, och de stödstrukture

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2024-03-20 03:00
Text: 
Johanna Aggestam
Bild: 
Marcus Gustafsson/Gothia Kompetens
Kategorier: 
Metoder
Skola

Liknande innehåll

  1. Hon sprider kunskap om npf inom gymnastiken
  2. Allt fler elever får åtgärdsprogram – men stödet sätts in sent
  3. ”Det är tabu att prata om intelligens”
  4. ”Jag är så skeptisk till läroplanen – den måste förändras”
  5. "Elever kommer inte till skolan för att svara rätt"
  6. Effektivisera arbetsminnesträningen
  7. Så kan skolkuratorn jobba hälsofrämjande i klassrummen
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Hennes inlägg om autism hos kvinnor blev viralt
  2. Adhd-coacherna: ”Adhd är ingen defekt”
  3. Så här funkar WISC-testet
  4. Växande intresse för extrem kravkänslighet hos barn
  5. Språkstörning i fokus: Viktiga lästips inför DLD-dagen 2025
  6. Så fungerar adhd-medicin
  7. Så kan förskolan stötta barn med autism: ”Viktigt att inte ge upp”