Nästa artikel
Premium Det är fel att jämföra arbetsminnet med en byrå där bara ett fåtal olika saker får plats. Skolundervisningen bör använda sig av nya strategier för att stödja arbetsminnet. Det menar psykologiforskaren Petri Partanen, som baserar rådet på ny forskning. Men hjärnforskaren Torkel Klingberg menar att forskningen är teoretisk, och inte alls går att tillämpa på skolan.
När vi till vardags pratar om minnet är det oftast långtidsminnet som vi syftar på. Att komma ihåg vad vi gjorde i julas eller i förrgår, eller plötsligt dra oss till minnes en en sång vi inte hört på länge, är exempel på information som kodats in i hjärnan för att sedan plockas fram. Men vi har också andra minnessystem. Ett av dessa är arbetsminnet. Det kan beskrivas som förmågan att hålla information i huvudet och samtidigt manipulera den. Vi pratar om korta tidsperioder,
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Fridas UF-företag försöker mosa myter om autism
- 8 konkreta steg till bättre undervisning: "Ingen quick-fix"
- Far- och morföräldrar viktiga stöd i funkisfamiljer
- Så här funkar WISC-testet
- 10 saker varje barn med autism önskar att du visste
- Hon löste gåtan "Sveriges farligaste kvinna"
- Så fungerar adhd-medicin