Nästa artikel

Kan en ny syn på arbetsminne hjälpa elever?

Premium Det är fel att jämföra arbetsminnet med en byrå där bara ett fåtal olika saker får plats. Skolundervisningen bör använda sig av nya strategier för att stödja arbetsminnet. Det menar psykologiforskaren Petri Partanen, som baserar rådet på ny forskning. Men hjärnforskaren Torkel Klingberg menar att forskningen är teoretisk, och inte alls går att tillämpa på skolan.

När vi till vardags pratar om minnet är det oftast långtidsminnet som vi syftar på. Att komma ihåg vad vi gjorde i julas eller i förrgår, eller plötsligt dra oss till minnes en en sång vi inte hört på länge, är exempel på information som kodats in i hjärnan för att sedan plockas fram. Men vi har också andra minnessystem. Ett av dessa är arbetsminnet. Det kan beskrivas som förmågan att hålla information i huvudet och samtidigt manipulera den. Vi pratar om korta tidsperioder,

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2018-07-16 03:00
Text: 
Nils Otto
Bild: 
Shutterstock
Kategorier: 
Skola
Forskning

Liknande innehåll

  1. Effektivisera arbetsminnesträningen
  2. Mattelärare, se hit: Barn blir bättre på matte av kognitiv träning
  3. Rapport från Specialpedagogiskt forum
  4. Utredningsverktyget som ska ge bättre insatser i skolan
  5. Vektor – appen som stärker elevens matematiska förmåga
  6. Egenskapen "grit" – nyckeln till framgång
  7. Så kan förskolan främja barns kognitiva förmågor
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Hon är mamma till fyra barn med npf-diagnoser
  2. Detta innebär autistisk utbrändhet: ”Tyvärr väldigt vanligt”
  3. White noise hjälper barn med adhd att fokusera på skoluppgifter
  4. Så fungerar adhd-medicin
  5. Stimmande – ett sätt att bearbeta känslor
  6. Fel att koppla avsaknad av theory of mind till autism: "Grov förenkling av gammal forskning och stigmatiserande"
  7. Så här funkar WISC-testet