Nästa artikel
-
Ann-Katrin Swärd har jobbat som lärare i 30 år och är numera doktor i specialpedagogik med särskild inriktning mot läsning vid Göteborgs universitet,
Premium Högläsning har länge setts som en självklar del av barns språkutveckling, men i dagens digitala samhälle är dess status mer svårbedömd. Det finns tecken på att den inte får samma utrymme som tidigare i både hem och skola, samtidigt som forskning pekar på möjliga vinster för ordförråd och läsförståelse. I en intervju med Special Nest lyfter Ann-Katrin Swärd, tidigare speciallärare och numera doktor i specialpedagogik, fram högläsningens betydelse och argumenterar för att den bör få en mer framträdande plats i barns vardag.
I en undersökning av Lärarstiftelsen svarade åtta av tio föräldrar att de läser högt för sina barn varje dag eller flera dagar i veckan – men redan vid fyra års ålder minskar högläsningen. Exakt hur vanligt det är med högläsning i skolans värld är svårt att säga säkert, eftersom forskningen inte har gjort någon systematisk kartläggning över längre tid. Ann-Katrin Swärd, som har jobbat som lärare i 30 år och som numera är doktor i specialpedagogik med särskild inrik
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Specialintressen vid autism – 8 lästips
- Andelen personer med IF har minskat kraftigt inom autismgruppen
- Allt mer fokus på samspelet mellan funktion och miljö vid autism och adhd
- ”Fritids kan fånga upp sårbara barn – men förutsättningarna är dåliga”
- Så tänker personer med autism om kärleksrelationer
- Kändisar med npf
- 10 tips på böcker med npf-fokus inför semestern