Nästa artikel
Premium Klena PISA-resultat, brister i lärarutbildningen och en allt vanligare ”lyssneläsning”. Larmen duggar tätt om den svaga läs- och skrivförmågan i den svenska skolan och mycket tyder på att elever med autism/adhd och dyslexi har drabbats hårt när läs- och skrivundervisningen har hamnat på efterkälken i digitaliseringens spår. Den tidigare läraren Ann-Katrin Åkerman menar att Wittingmetodens strukturerade och stegvisa inlärning av kopplingen mellan språkljud och bokstäver kan gynna denna elevgrupp – men arbetssättet lärs inte ut på lärarprogrammet.
Ann-Katrin Åkerman är engagerad i Wittingföreningen som sprider kunskap om och bedriver utbildningar i Wittingmetoden, en systematisk läs- och skrivinlärningsmetod ursprungligen utvecklad av läraren Maja Witting (1923-2016) som var lektor i specialpedagogik vid Uppsala universitet. Metoden har använts både för att lära barn läsa och skriva och för att arbeta bort läs- och skrivsvårigheter hos vuxna som av olika skäl inte lärde sig de färdigheterna i skolan, till exempel på grun
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Ny forskning: Tydlig koppling mellan adhd och övervikt hos barn
- Hon löste gåtan "Sveriges farligaste kvinna"
- Social träning i skolmiljö för elever med autism – så funkar Skolkontakt: "I gruppen är det okej att vara sårbar"
- Så här funkar WISC-testet
- Så tänker personer med autism om kärleksrelationer
- Så kan vården lyckas med behandling av psykiatrisk samsjuklighet vid autism: "Många får inte hjälp och deras lidande förlängs"
- Mentalisering – att se sig själv utifrån och andra inifrån