Nästa artikel
-
Kursplaner och målbeskrivningar inte är upplagda så att det är kunskapen i sig som är det centrala, utan mer hur man ska kunna saker och ting, menar Johan Söderlund.
-
Genrebild. Flickan på bilden har inget att göra med innehållet i texten.
Premium Johan Söderlund, överläkare och specialist i psykiatri, menar att det är framförallt skolans pedagogik och kunskapskrav som bidrar till ökningen av antalet adhd-diagnoser. ”Skolans pedagogik är otydlig och dåligt strukturerad och det gör att eleverna blir stressade", säger han i en intervju med Special Nest.
Under de tre senaste åren har andelen barn och unga som fått en adhd-diagnos ökat med uppemot 50 procent. Bland de allra yngsta, 5-9 år, ökade andelen som har fått diagnos med närmare 45 procent under motsvarande period. Det konstaterar Socialstyrelsen i en färsk kartläggning. Ökningen, som har noterats sedan Socialstyrelsen började kartlägga förskrivningen av adhd-läkemedel år 2006, visar inga tecken på att stanna av. I september skrev Johan Söderlund, överläkare och speciali
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Autistiska seniorer: ”Den bortglömda generationen”
- Så blir ”Pax i skolan” för elever med större stödbehov
- Bristfälligt stöd till för tidigt födda
- Lärarlyftet - så blir det
- ”Vi måste hitta de små kornen som fungerar och bygga vidare på det”
- Motiverande samtal på chatten
- Autism kopplas till ökad risk för Parkinsons sjukdom – ny studie väcker frågor: "Det behövs mer forskning om sambandet"