-
Eleverna på Bosgårdsskolans flexenhet har tydliga instruktioner uppsatta på en tavla framför sina platser. Då social interaktion tar mycket energi fokuserar man i stället på skoluppgifterna och jobbar individuellt.
-
Elevernas utveckling kartläggs kontinuerligt, både genom enkäter som eleverna själva får fylla i och personalens dokumentation.
-
Tobias Hulthén är lärare på Bosgårdsskolan i Varberg och ingår i flexteamet som jobbar på enheten Kärnan.
De senaste åren har många kommuner stängt resursskolor och avvecklat mindre undervisningsgrupper för barn med särskilda behov av stöd och anpassning. Riktningen har i stället varit att alla elever ska befinna sig i samma klassrum med en tanke om att det på det viset blir en mer inkluderande skola. Men vad innebär egentligen inkludering? En av dem som ställer sig den frågan är läraren Tobias Hulthén på Bosgårdsskolan i Varberg. Han arbetade tidigare själv på en resursskola i kom
Liknande innehåll
Populärt innehåll idag
- Många barn med autism når inte kunskapsmålen: ”Skrämmande hög andel”
- Dopamin – nyckelspelaren i hjärnans belöningssystem
- Så tänker personer med autism om kärleksrelationer
- Forskare om ny nationell strategi för personer med autism i Storbritannien: ”Skulle behövas i Sverige också”
- Mentalisering – att se sig själv utifrån och andra inifrån
- Stimmande – ett sätt att bearbeta känslor
- Pandas – en autoimmun sjukdom med neuropsykiatriska symtom