Nästa artikel

”Förhållningssättet är a och o”

Premium Mer kunskap om NPF och bättre anpassningar i undervisningen och läromiljön. Det har varit receptet för Källbrinksskolans högstadium i Huddinge som de senaste åren har NPF-säkrat sin verksamhet.

När Elinor Kennerö Tonner arbetade som lärare i svenska i början på 00-talet möttes hon ofta av elever med särskilda behov – inte sällan personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Hon såg att det var elever med NPF-problematik på skolan som hamnade efter och bestämde sig redan då för att försöka anpassa sin egen undervisning i klassrummet. Detta perspektiv tog hon med sig när hon år 2012 blev biträdande rektor på Källbrinksskolans högstadium, belägen i Huddin

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2016-05-04 11:56
Text: 
Tomas Nilsson
Bild: 
Shutterstock
Skola

Liknande innehåll

  1. ”Vi måste släppa good enough-begreppet”
  2. ”Det går att göra något åt hemmasittandet”
  3. Ny add-behandling testas i Stockholm
  4. Ulrika Aspeflo: "Varenda stund jag träffar en elev tänker jag till"
  5. När startsträckan är lång – ny behandling för igångsättning vid add
  6. "Lärare ska inte fokusera på diagnoserna, utan på pedagogiken"
  7. Hur ska lärarnas npf-kunskaper stärkas?
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Vad händer när en adhd- eller autismdiagnos omprövas?
  2. ”Blyghet är inte ett fel som behöver rättas till”
  3. Studie: Så kan onda spiraler försämra sömn och mående
  4. Så kan vardagen lösas i npf-familjer: ”Många är elitutövare i grenen livspussel”
  5. ”Att sluta maskera är att släppa en tyngd man burit på hela livet”
  6. Digital baksmälla: Nu höjs statusen för handskrift
  7. Cambridgeforskaren i lång intervju: ”Många problem för autistiska personer idag beror på evolutionär missmatch”