Nästa artikel

”Förhållningssättet är a och o”

Premium Mer kunskap om NPF och bättre anpassningar i undervisningen och läromiljön. Det har varit receptet för Källbrinksskolans högstadium i Huddinge som de senaste åren har NPF-säkrat sin verksamhet.

När Elinor Kennerö Tonner arbetade som lärare i svenska i början på 00-talet möttes hon ofta av elever med särskilda behov – inte sällan personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Hon såg att det var elever med NPF-problematik på skolan som hamnade efter och bestämde sig redan då för att försöka anpassa sin egen undervisning i klassrummet. Detta perspektiv tog hon med sig när hon år 2012 blev biträdande rektor på Källbrinksskolans högstadium, belägen i Huddin

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2016-05-04 11:56
Text: 
Tomas Nilsson
Bild: 
Shutterstock
Skola

Liknande innehåll

  1. ”Vi måste släppa good enough-begreppet”
  2. ”Det går att göra något åt hemmasittandet”
  3. Ny add-behandling testas i Stockholm
  4. Ulrika Aspeflo: "Varenda stund jag träffar en elev tänker jag till"
  5. "Lärare ska inte fokusera på diagnoserna, utan på pedagogiken"
  6. Hur ska lärarnas npf-kunskaper stärkas?
  7. Ny rapport ger dyster bild av skolsituationen för elever med npf
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Läraren som vänder problematisk frånvaro med VR-pedagogik
  2. Hon sprider kunskap om npf inom gymnastiken
  3. Personliga berättelser om autism och adhd kan stärka och inspirera
  4. Allt längre lista med världskändisar som har npf
  5. Så tänker personer med autism om kärleksrelationer
  6. Stimmande – ett sätt att bearbeta känslor
  7. ”Nu vill jag inte vara tyst längre”