Nästa artikel
Premium Läsundervisning är ett hett ämne, och begrepp som phonics, avkodning och läsförståelse återkommer i både forskning och skoldebatt. I en ny upplaga av ”Läsundervisningens grunder” lyfts en modell som länge har haft starkt stöd i forskningen, The Simple View of Reading (SVR), som försöker ringa in vad som faktiskt krävs för att förstå en text. ”Läsning innebär avkodning multiplicerat med språkförståelse, säger Tarja Alatalo, professor i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna och redaktör för boken, i en intervju med Special Nest.
Kärnan i SVR är att för att läsning ska fungera krävs att avkodning och språkförståelse samspelar. Avkodning handlar om att känna igen och omvandla bokstäver, grafem, till språkljud, fonem, och att kunna ljuda ihop orden. Språkförståelse handlar om att förstå och tolka det man läser. – Om eleven har svårt med avkodningen påverkas läsförståelsen, och om språkförståelsen är svag påverkas avkodningen. För att verklig läsförmåga ska uppstå krävs både teknisk säke
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- ”Att sluta maskera är att släppa en tyngd man burit på hela livet”
- Studie: Så kan onda spiraler försämra sömn och mående
- Vad händer när en adhd- eller autismdiagnos omprövas?
- ”Elever måste få öva på att skriva – varje dag”
- Savanter – fascinerande, mytomspunna och sällsynta
- Lista: 10 npf-vänliga julklappstips
- ”Förstå det repetitiva frågandets funktion”