Nästa artikel

  • Genrebild från Shutterstock.

  • Psykologen Hampus Bejnö är verksam vid specialpedagogiska institutionen på Stockholms universitet och en av forskarna som har översatt APERS till svenska.

Nytt verktyg ska stärka lärmiljön för barn med autism i förskolan

Premium Hur väl förskolan fungerar för barn med autism avgörs i hög grad av miljön runt omkring och pedagogernas bemötande. Nu har svenska forskare översatt, anpassat och utvärderat ett instrument som hjälper förskolor att identifiera verksamhetens styrkor och utvecklingsområden. Målet är att förbättra lärmiljön på förskolan för barn med autism – och att flytta fokus från det enskilda barnet till de förutsättningar som omgivningen skapar. ”Att uppmuntra självständighet i en stökig miljö är att börja i fel ände”, säger forskaren Hampus Bejnö till Special Nest.

För att barn med autism ska trivas och utvecklas i förskolan har lärmiljön stor betydelse, men i dagsläget är det relativt tunnsått med forskning om hur dessa barn har det i förskolan. Dessutom tenderar diskussionen ofta att fokusera på barnet och dess svårigheter och egenskaper, trots att svårigheterna påverkas av omgivningen. En grupp svenska forskare vid Karolinska Institutet och Stockholms universitet vill nu flytta fokus från det enskilda barnet med autism till lär miljön i f

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2026-04-06 03:00
Text: 
Tomas Nilsson
Bild: 
ShutterstockPressbild från Stockholms universitet
Kategorier: 
Metoder
Skola

Liknande innehåll

  1. Nytt verktyg: Så kan autism och adhd upptäckas i förskolan
  2. Tidiga insatser för små barn med autism uteblir ofta – trots riktlinjer
  3. Levla förskolan: "Hantera svårigheter innan de har uppstått"
  4. Nytt projekt för bättre förskola för barn med npf
  5. Populära material för kartläggning
  6. Viktigt med tidiga insatser: ”Barn med autism får ingenting gratis”
  7. ”Små barn har större chans att lyckas”
Annons

Populärt innehåll idag

  1. ”Appen löser inte allt – men den kan ta bort vardagsfriktion”
  2. Autism inifrån, inte utifrån: Framtiden för forskningen om autism
  3. Barns egna synsätt på adhd har betydelse för upplevelsen av stress
  4. ”Förstå det repetitiva frågandets funktion”
  5. ”Ofrivilliga blinkningar är vanligast”
  6. KRÖNIKA: Om min dotter tycker att hon sover bra efter en kopp kaffe så gör hon nog det.
  7. Förbättringar av svenska skolan