Nästa artikel
-
Göran Söderlund är professor i specialpedagogik vid norska Høgskulen på Vestlandet och har undervisat på flera lärarutbildningar i Sverige.
Premium Det kan verka som att minnesfunktionen är permanent nedsatt hos elever med adhd, men det är en sanning med stark modifikation enligt specialpedagogikprofessorn Göran Söderlund. Han vill slå ett slag för memorering i undervisningen, där testbaserat lärande är en viktig nyckel – inte minst för elever med adhd.
Vid första anblick kan det verka som att adhd-hjärnan har dåligt minne. Instruktionerna till skoluppgiften försvinner poff, varken skrivregler eller multiplikationstabeller tycks fastna. Då kan det vara en tröst att veta att det är arbetsminnet och uppmärksamheten som är problemet, medan själva minnet har samma kapacitet och potential som en neurotypisk hjärna. Göran Söderlund är professor i specialpedagogik, hans tillvaro utgörs ofta av att undervisa lärare i specialpedagogik me
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- ”Att sluta maskera är att släppa en tyngd man burit på hela livet”
- Studie: Så kan onda spiraler försämra sömn och mående
- Vad händer när en adhd- eller autismdiagnos omprövas?
- ”Elever måste få öva på att skriva – varje dag”
- KAT-kittet hjälper till att identifiera känslor
- Överläkaren: Dags att uppmärksamma hormonernas betydelse hos flickor och kvinnor med adhd
- Mentalisering – att se sig själv utifrån och andra inifrån