Nästa artikel
Premium Elever med språkstörning känner sig otillräckliga och är oroade över att bli missförstådda och dumförklarade, vilket kan medföra att de undviker att be om hjälp. Det visar en unik intervjustudie som är en del av ett större pågående forskningsprojekt vid Linköpings universitet om skolsituationen och måluppfyllelsen bland elever med språkstörning. "Ett bra första steg är att prata med eleven om vad som är svårt", säger forskaren Anna Ekström.
Siffror pekar på att utvecklingsrelaterad språkstörning* förekommer hos 5-8 procent av alla barn i förskoleåldern, men trots att diagnosen alltså är förhållandevis vanlig finns idag knappt någon forskning alls om skolupplevelsen och måluppfyllelsen bland elever med språkstörning. För att täppa till denna kunskapslucka pågår just nu ett unikt forskningsprojekt vid Linköpings universitet där forskare på olika sätt studerar skolsituationen för denna elevgrupp. Forskaren Ann
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Advokat och autistisk: "Som autist är jag väldigt dedikerad"
- Så hjälper du barn med språkstörning
- Rekordmånga barn söker hjälp hos BUP: "Anmärkningsvärt"
- Danmark screenar särskild begåvning – Sverige står och stampar
- Så kan skolan stötta elever med särskild begåvning och npf
- Mindfulness kan minska stress och ångest för vuxna med autism
- Biologisk klocka även för män