Nästa artikel
Premium Grundskolans kunskapskrav är svåra att nå för en stor grupp elever som har svagare teoretisk begåvning – även om dessa elever får stöd och anpassningar. Det menar forskare vid Gillbergcentrum i Göteborg. Vad behöver göras åt situationen? Special Nest har intervjuat barnneurologen Magnus Landgren, skolforskaren Martin Karlberg samt representanter för Autism- och Aspergerförbundet och Lärarnas Riksförbund.
Teoretiska krav slår ut många elever. Det är rubriken på en debattartikel som publicerades i tidningen Svenska Dagbladet i början på maj i år. Bakom texten står en grupp forskare, psykologer och läkare verksamma vid Gillbergcentrum i Göteborg, däribland barn- och ungdomspsykiatriprofessorn Christopher Gillberg och barnneurologen Magnus Landgren. Deras budskap är att dagens läroplaner och kunskapskrav i grundskolan starkt missgynnar elever som har en svagare teoretisk begåvning jäm
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Autistiska personer positiva till genetisk forskning – men oro kring missbruk finns
- Språkstörning i fokus: Intressanta lästips inför DLD-dagen 2026
- ”Blyghet är inte ett fel som behöver rättas till”
- ”Att sluta maskera är att släppa en tyngd man burit på hela livet”
- Studie: Så kan onda spiraler försämra sömn och mående
- Autismens historia del 3: Leo Kanner
- ”Elever måste få öva på att skriva – varje dag”